电脑系统实景拍摄-电脑屏幕拍摄

1.索尼nex7摄影技巧有哪些

2.怎样录制微课?

3.实景三维建模软件以什么为对象

4.为何拍特效**、拍摄时背景要放绿色的布？

索尼nex7摄影技巧有哪些

索尼NEX7支持RAW、RAW+JPEG（精细）、JPEG（精细）的片格式。

索尼NEX7用了3英寸92万像素可折叠式的Xtra Fine液晶屏，并用TruBlackldquo;纯黑rdquo;技术。

索尼NEX7液晶屏最大可向上折叠与机身平面呈约90deg;角，向下呈约45deg;角，提高了实景拍摄的多样性和便利性。

机身尺寸为119.9times;66.9times;42.6mm，重量为291g。

索尼NEX7有效像素约为2430万像素，配备了索尼Exmor APS HD CMOS影像传感器和BIONZ影像处理器，能捕捉细致美景。

此外，BIONZ影像处理器还改进了高速对比度检测AF、扫描全景像缝合、动态范围控制和手持夜景拍摄像调准等多种高级处理功能。

索尼NEX7具备XGA OLED电子取景器，拥有33.1deg;宽广的视角、距目镜23.3毫米的舒适眼距和明亮的100%视野率，特别是高对比度使得取景画面清晰明亮同时减少画面的拖影，让快速的取景反应成为现实，真实还原拍摄场景，并确保明亮舒适的观察。

索尼NEX7用了新推出的TRINAVI操作系统，是依赖于新增的两个拨盘及其他自定义按键组合而成的操控系统，自定义特性相当高，且各个按键的操作也十分便利。

TRNAVI操作系统利用三个拨轮的设计，可以在不同模式档下实现不同功能的快捷操作。

怎样录制微课?

如何录制优秀的微课？

一、什么是微课

微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。

二、微课内容要求

微课功能理解透彻，传道解惑而非授业：微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

知识点足够细，五分钟内能够讲解透彻：一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。

课件应含介绍信息和谢幕：课件中有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页；

受众定位明确，其知识基础如何：微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

情景定位明确，一对一的教学而非一对多：讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

知识准确无误：在微课里不允许有文字上、语言上、上的知识性的错误或有误导性的描述。

知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科：对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 课件有视觉美感，如常用的PPT：多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

微课画质清晰: 影响画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出时未设置与屏幕分辨率相一致的长宽尺寸导致画面变形。

语言通俗易懂：口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。

其他: 外部环境安静无噪音；仪表得体；讲解是声音响亮，节奏感强。

三、微课的制作方式

微课程的制作一般有两种方式：原创开发制作和加工改造制作。

加工改造制作是将已有的优秀教学课例(录像课例)，经过加工编辑(如视屏的转录、切片、合成、字幕处理等)并提供相应的教学(如教案、课件、反思、习题等)，进行“微课”化处理。但目前微课的开发主要用原创开发制作方式，制作方法有很多种，比较常见的有：智能手机拍摄法等、录屏软件录制、可汗学院模式、数码摄像机拍摄法。其中目前录屏软件录制的微课录制方法最为常见（强烈推荐）。

四、微课的制作步骤

微课制作一般流程取了以下几个步骤：确定选题——撰写教案——制作课件——录制——后期制作——教学反思

（1）确定选题：确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。知识点选取一般是一节课中的重难点，且知识点必须足够细，五分钟左右能够讲解透彻。

（2）撰写教案：根据选题及教学要求，编写教学设计和教案。

（3）制作课件：准备教学素材与练习测试，结合微课程知识点，充分运用图、形、声、像、动画等多媒体元素制作相应的课件，配合讲授不容易理解的知识点，教师现场讲授。

（4）录制：微是微课的核心，微课的录制可以选择计算机屏幕软件录制、摄像工具录制、录播教室录制。对于摄像工具录制、摄像工具拍摄可以选择手机、数码相机、DV摄像机、摄像头等一切具备摄录功能的设备。如果使用屏幕录制软件，要调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。在后期处理过程中要保证画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音、画面字幕同步。在整个教学过程中，教师要适当注意镜头，与摄像头或者摄......

如何录制优秀的微课

“微课”是指以为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、容量较小、使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的：

一、了解微课的定义及作用

要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用：

1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微。

2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。

二、选择和分析处理知识点

一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点：

1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。

三、选择合适的微课类型

微课的类型主要有以下几种：

1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。

2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。

3、启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。

4、讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。

5、演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。

6、练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，藉以形成技能、技巧或行为习惯。

7、实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

8、表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。

9、自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

10、合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学......

如何用录屏软件录制微课

第一呢，你可以选择在PPT讲解的时候，然后用CS录制，之后再去剪辑你所要的微课内容，最好不要超过10分钟。第二是，你直接用“优芽互动**”去做，他是做动画的，把你想要的内容在里面制作，里面有很多的素材，包括配音也有，文字打进去，系统的人物就能说话了。然后完成的时候就是微课的，不用去剪辑，觉得不好的地方就直接修改下就好了。算是微课工具中，最简单有方便的一种了。

教师要制作好微课有哪些注意事项 如何录制微课

一、微课与惯常课堂的教学不同

从课堂教学时间来看，学校教育中的一节课是40至45分钟，而每段微课的时间只有7至8分钟;从教师的课堂教学活动来看，过去是教师面对一个班的学生上课，而录制微课的环境中只有教师自己，面对摄像机，讲授一段内容;从教师的实际授课过程来看，在面对一个班的学生上课时，教师可以综合运用讲授、启发、提问的方式推进教学活动，而在微课中，所有的教学环节都是由教师一人完成，没有学生的实时反馈，也没有师生间的互动;等等。这些新变化在一定程度上成为教师录制微课时所面临的棘手问题。

二、微课设计需要注意的环节

1.时间观念――7至8分钟

微课的时间短、节奏快，这就要求教师在备课的过程中，要明确所准备的应该是能用正常的语速在规定时间内讲完的内容。根据正常语速，一个人一分钟可以讲120字左右，那么准备7至8分钟讲稿的文字就应控制在840至960字左右。超出或不足都会影响讲课的节奏。

只有教师准备的一个完整教学内容适合在较短的时间内讲授，微课的录制才能正常进行，预期的教学效果才能得以实现。

2.内容观念――不是所有的内容都适合

在时间一定的条件下，如何遴选教学内容成了教师必须精心考虑的问题。其实，在课堂教学中，不同类型知识的传授过程是有区别的。有的适合讲授，有的适合启发提问，有的适合展开讨论。微课作为只有教师独自在场的一种授课形式，更多的应是关注那些适合通过讲授完成的教学内容。

比如，介绍一个概念，讲述一段史实，分析一个问题。而对于那些需要学生实时互动的教学内容，诸如提出一个开放性的问题，组织学生的小组讨论等则不适合作为微课的主要内容。因此，在有限的时间内，选择恰当的教学内容是教师需要关注的问题。

3.结构观念――完整的知识结构和教学结构

在真实的课堂中，教学过程的推进是由师生双方共同完成的，即教师引导，学生思考，并逐步帮助学生建构起新的知识。而在微课中，所有内容的推进都是由教师一人完成。因此在明确了具体的教学内容后，对于如何在较短的时间内，特别是在没有面对真实的课堂情境中，讲授完一段微课就需要教师对教学内容的结构进行分析与重构。

在微课的讲授中，教师要把握两种基本结构，即知识结构和教学结构。一块教学内容是一个完整的知识结构，一段微课也是一个完整的教学结构。把握知识结构，需要教师对所要讲授的这段内容进行基于学科逻辑的分析与重组，以呈现给学生一个合乎学科思维逻辑的内容体系;而把握教学结构，则是整个教学流程对教师提出的要求。只有把握好知识结构和教学结构，微课的制作才能在重视知识建构的同时，兼顾教学认识过程。

4.语言观念――既富于讲述性又重视启发性

微课的呈现形式，最终落脚点还是教师的语言。无论拍摄的多么清晰，画面切换多么丰富，幻灯片的制作多么生动，学生学习微课的过程，更多还是通过“听”实现的。同时，考虑到学习者理解接受能力的差异，一段微课可能会被反复观看，“听”课对学生的影响就更大了。因此，教师的语言便成了支撑整个微课的核心因素。

树立语言观念要求讲授的语言做到通俗、流畅，既富于讲述性又重视启发性。通俗、流畅的语言形式才能有效地承载信息。讲述性推动知识的传递，启发性引导学生的思维。在明确了教学的内容和结构之后，对于教学语言的打磨便是对微课精雕细琢的过程。教师一方面要正确规范地使用学科术语讲解分析教学内容，另一方面也要注重合理使用承接、过渡，特别是那些启发引导学生思考的语言。这样，学生在观看微课时就有如临其境之感了。...

如何录制微课

我是在腾讯课堂和百度传课授课的老师。个人总结微课的制作分五个步骤，依次是规划——录制——剪辑——输出——发布。

五个步骤中所需要的工具也不尽相同。比如规划阶段，只需要基础

的纸和笔就可以完成，也可以借助电脑软件比如Word，PowerPoint，印象笔记等做出每一小节课程要讲的内容；录制阶段，根据你的课程类型选择不

同的录制工具，如果是纯板书类微课还是以摄像机实景录制比较好，如果是讲PPT或者软件类课程可以选择屏幕录制软件，Windows选择Camtasia

Studio，Adobe Captivate等，Mac选择ScreenFlow，Camtasia for Mac，Adobe

Captivate等，这些软件可以同时录制电脑桌面，麦克风，摄像头和系统音频，根据自己的需求进行设置录制就行了；剪辑阶段，主要是减掉录制过程的错

误片段或者长时间的停顿，添加一些注释特效之类的，前面提到的软件都是录剪一体的；输出阶段，剪辑完成后根据需求进行输出，看你是需要还是

HTML5，输出就可以了；发布阶段，发布到主流的在线教学平台，比如腾讯课堂，百度传课等。课优课美网专业为你解答，专注于微课慕课录播课的制作工具的

发掘与使用！

如何录制优秀的微课

微课开发流程

微课的开发其实要遵循面授课程的教学设计流程，只不过有许多步骤可以简化。微课开发要求课程研发人员不仅要懂得教学设计，还要掌握一定的脚本编写、拍摄和剪辑技术，这对培训从业者来说是一种跨界挑战。下面我会详细讲解微课、情境微课和实操微课的开发步骤。

微课开发首先需要进行教学设计，也可以认为是写脚本，这需要五个步骤，我称之为五定开发流程：

1、定主题。一个微课想想讲什么主题，是沟通，是销售，还是管理？你可以先定主题，再找合适的素材；也可以是先看到了一个好的素材，然后再为之设定一个主题。这要视情况而定，总之得有个主题。

2、定目标。微课不是纯粹的看**，而是一件培训产品，既然是培训产品就一定要有培训目标。培训目标的设定标准可以参考布卢姆的教学目标分类理论，简单来说就是要使用外显行为动词来描述目标，不要使用了解、理解、掌握等模棱两可的体验行为动词。比如，学完《双赢思维的沟通技巧》课程之后，学员能够①描述什么是双赢思维，②描述双赢沟通技巧的使用步骤。

3、定结构。结构就是课程展开的逻辑顺序，比如时间顺序、重要性顺序、问题与求解顺序。微课通常用问题与求解的顺序展开，整个课程设计为三个部分：问题、对策和总结。通过提出问题和分析原因来引发学员思考，从而激发学习兴趣，这对应的是教学策略的第一步。接下来，要给出具体的、明确的、解决问题的对策，这个对策可以是一个技巧或者观点。

然后，播放影片，用影片来演示技巧或佐证观点。播完影片之后，需要概括性地描述影片中发生的事情，当然要结合对策，并配合几张剧照(从影片中抓取)。这对应的是教学策略的第二步。最后，就是总结了，结合工作或生活再次重申当遇到某种问题的时候使用某种对策，并给出使用的步骤、方法或要点。这对应的是教学策略的第四步。

4、定大纲。大纲基于结构，是将结构的每一部分进行展开描述。大纲是为写脚本做准备，所以对问题、对策、总结都要尽可能的详细和具体。

5、定脚本。脚本的内容基于大纲，但表现形式不是问题、对策和总结，而是场景一、场景二、场景三等等。每一个场景都要包含环境、人物、行为、对话、文字、旁白等信息，要写的非常详细、具体、清楚，而问题、对策和总结则包含在场景之中。脚本是开发微课的指导手册，直接决定课程开发出来是否能够达到学习目标，所以必须经过精心的教学设计。

编写完脚本，接下来就是制作课件了，微课自然要用剪辑软件，常见的有绘声绘影、Sony Vegas等。剪辑技术花样繁多，对于培训师或课程开发人员来讲不需要掌握那么多，够用就行，必须掌握的包括：导入素材、切割素材、淡入淡出、插入文字、渲染素材等。

如果需要配音，还要掌握音频软件Adobe Audition，这个相对比较简单。读错了没关系，重读一遍，然后导入到Audition中进行剪辑，最后听到的是完美的配音。经过以上步骤，微课就制作完成了。

如果需要制作更加优质的微课，可以和我们梦工坊工作室联系。

如何录制微课

微课录制的主要途径有两种，一种是“原创式开发”和“加工式改造”

原创式开发——此种方式适合参赛者制作一节全新的“微课”作品，主要包括以下环节，参赛者可根据实际情况选择其中几个必需的环节。流程是选题设计——撰写教案——准备教学素材与练习测试——制作课件——教学录制——后期剪辑——教学反思。

原创开发微课的三种方式：

①摄像工具拍摄：主要使用DV摄像机、数码相机、手机、摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。

②录屏软件录制：在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。

③ Flash等工具制作： 通过使用flash等工具制作.swf格式的教学动画，此类主要用于实验型“微课”的制作

加工式改造——参赛者可将已有的优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的教学（如教案、课件、反思、习题等），进行“微课”化处理。

如何录制微课1

方法一：DV、DC拍摄

难度指数（需要有DV设备会使用处理软件）

1、工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具

2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制

3、注意：使用处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对编辑和美化。

注：DV=数码摄像机 DC=数码相机

方法二：智能手机拍摄

难度指数（手机有足够的存储空间会使用处理软件）

1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案

2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制

3、注意：可在他人帮助下进行拍摄，也可使用方法一种的黑/白板进行录制

方法三：录屏软件录制（推荐）

难度指数（操作简单、生动形象）

1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，ppt软件

2、方法：使用PPT制作软件做好PPT，再使用录屏软件进行讲解录制

3、录屏软件的选择：Camtasia Studio v6.0.3

方法四：可汗学院模式录制

难度指数（会使用相关绘图软件及手写板）

1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具

2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。

3、工具的选择：绘图软件SmoothDraw、汉王手写板

方法五：其他自由组合方法

老师可根据自己擅长的方法进行微课录制,也可以将素材交给我们帮您加工优化。

梦工坊工作室，您的专属助理。

实景三维建模软件以什么为对象

今天讲讲实景三维重建

实景三维重建

这个词乍一看，好像不好理解

细看，其实也好理解

先做一个名词解释

官方版：

实景三维（3D Real Scene）是对人类生产、生活和生态空间进行真实、立体、时序化反映和表达的数字虚拟空间，是新型基础测绘标准化产品，是国家新型基础设施建设的重要组成部分，为经济社会发展和各部门信息化提供统一的空间基底。实景三维通过在三维地理场景上承载结构化、语义化、支持人机兼容理解和物联实时感知的地理实体进行构建。按照表达内容通常分为地形级、城市级和部件级。

——《实景三维中国建设技术大纲（2021版）》

通俗版：

将现实世界中的真实空间和场景，用空间集设备，将空间三维数据信息集并通过一些技术手段处理，构建出高度仿真的三维空间数据模型，以满足一些需求，比如空间展示、信息留存、智慧模拟等等。不难看出，其实，实景三维重建本质还是在玩数据，那也可以简单地将实景三维重建的过程概括为：数据生产（空间三维数据集）→数据处理（三维建模）→数据应用（比如空间展示、实景模拟等）。

基础版：空间展示，线上云游一键抵达

空间展示可以算是实景三维最基础的应用了，最典型的应用在文博会展、企业营销、企业形象展示这几个方面。

现在很多博物馆或一些展厅都上线了虚拟展厅或数字展会，参观者可以线上参观展馆，通常也会有参观导览和语音讲解等等多种功能加持，线上也能沉浸式参观，实在是比较有趣。并且，这种数字化的云展厅，也能很好的助力各种展览的宣传营销工作。

除此之外，也有很多企业出于企业形象和实力的展示需求，会用实景三维重建技术将公司的办公环境或工厂基地复刻到线上，用于企业形象的展示，也可以在展示的基础上加上导览，用于参观或招聘指引，既彰显公司实力，又提升工作效率，可谓是两全其美。

进阶版：信息留存，让有价值的信息“永不失联”

信息留存，最典型的就是文物保护了。在考古发掘过程中，每一个发掘阶段都是不可逆的，需要在不同发掘阶段做好记录工作，主要的记录方式有文字、拍照和绘图。但是传统的记录方式可能会受到自然条件与专业的影响较大，相对不直观，难以实现考古现场环境的模拟与再现。而实景三维重建凭借其准确、直观、便捷、高效的特点，成为考古测量、记录新的选择。

除此之外，对于已挖掘的文物或是一些古建筑群，会随着时间的流逝，逐渐老化或腐朽，或是遭遇意外，比如巴黎圣母院的那场火，让人扼腕叹息。除了保护性抢修之外，那怎么让这些文物信息能够完整保存下来呢？直观但片面，完整但碎片，实景三维重建无疑是一个好的选项。通过实景三维重建技术，可以让文物“永存”，保留这些信息和资料，对于文物保护至关重要。

升华版：数字孪生→实时交互→智慧模拟→元宇宙

更高级的应用就是智慧模拟量，到这个层面会涉及很多高端的技术能力底层，对信息的高度精确行、信心的实时传输，以及空间内的交互能力都有着极高的要求。这个层面的应用就很具有科技范了，比如数字孪生城市、工业元宇宙、智慧交通等，在这些场景和领域当中，实景三维重建技术就是实现这些伟大畅想的第一步。

到那个时候，可能会出现沉浸交互的生活消费场景，人们可以在基于实景三维重建的虚拟空间里社交、购物；城市规划可以实时获取道路、交通、天气等各种数据，全要素实时感知、互联控制、多维度数字化表达及动态可视；工厂园区可以基于实景三维重建，布局建设工厂级元宇宙平台，打造低时延、高保真、智能决策的数字孪生系统。

关于实景三维重建的应用要细说，其实还有很多，技术的发展是突破想象的，就像在使用大哥大大那个年代，我们无法想象智能手机会这样改变我们的生活方式，或许将来有一天，今天所有畅想都会成为现实，今天每一项技术的发展，没准在未来就会是跨越式的科技革新，拭目以待吧朋友们~

为何拍特效**、拍摄时背景要放绿色的布？

背景放绿色的布因为：荧光绿色在电脑系统中更容易与前景分离，同时这种颜色较为明亮，不易产生黑边。除了绿色也有用蓝色背景的。

近年来特技拍摄更多用绿幕，是因为绿幕使用的荧光绿色在电脑系统中更容易与前景分离，同时这种颜色较为明亮，不易产生黑边。另外多数摄像机CMOS的拜尔像阵中绿色像素是红蓝的两倍，其信号最强，噪波最少，包含了大部分的亮度信息。蓝色噪波最多、最暗，所以一般不推荐用蓝幕。

扩展资料：

在亚洲，一般使用蓝幕，而在欧洲，一般使用绿幕。主要是因为欧洲人蓝眼睛的居多，使用蓝幕的话，后期抠像容易把演员的眼珠抠掉。

抠像意思是吸取画面中的某一种颜色作为透明色，将它从画面中抠去，从而使背景透出来，形成二层画面的叠加合成。这样在室内拍摄的人物经抠像后与各种景物叠加在一起，形成神奇的艺术效果。

参考资料：